Es handelt sich um ein Gebäude aus den späten 1990er und frühen 2000er Jahren. Dank der Thermomodernisierung haben die Schüler nun ein Gebäude mit einer neuen Qualität. Auch visuell. Die Metamorphose der Schule in Domaniów wurde von den Architekten des Büros PORT entworfen.
Diese Geschichte beweist, dass die thermische Modernisierung keine rein technische Angelegenheit sein muss, sondern eine Chance, Innovation und Ästhetik umzusetzen. Eine Chance, einen Raum neu zu beleben. Dies war der Fall bei der Gestaltung der Domaniów-Grundschule, die mit viel Liebe zum Detail, Verständnis für die Bedürfnisse der Nutzer und im Geiste zeitgenössischer architektonischer Lösungen realisiert wurde.
Die Architekten erarbeiteten einen umfassenden Entwurf für Veränderungen, die über den üblichen Modernisierungsansatz hinausgingen. Die Schule ist nicht alt, aber sie benötigte Lösungen, die sich positiv auf ihre Energieeffizienz auswirken würden. Das Ende der 1990er und Anfang der 2000er Jahre errichtete Gebäude besteht aus vier Flügeln, von denen jeder eine bestimmte Funktion hat und für eine bestimmte Altersgruppe von Schülern konzipiert ist. Im mittleren Teil befinden sich der Hauptkorridor, Verwaltungsräume und zwei Eingänge.
Die Form des Gebäudes erforderte trotz der sehr guten räumlichen Voraussetzungen eine ästhetische und funktionale Überarbeitung, bei der die Nutzung der Räume neu organisiert, architektonische Details angepasst und verbessert sowie die Ästhetik verbessert wurde. Die Thermomodernisierung gab den Anstoß und die Gelegenheit für Veränderungen, die das Profil der Schule als lokales Zentrum für Bildung und Gemeinschaftsleben schärften, wie die Architekten zugeben.
Was hat sich geändert? Das Gebäude hat jetzt eine schlichte, helle Fassade, die durch ein modernes Vordach ergänzt wird. Die Eingangsbereiche, die zum Aushängeschild der Schule geworden sind, wurden neu gestaltet. Das Gebäude hat Lösungen für Menschen mit Behinderungen erhalten. Im Rahmen der thermischen Modernisierung wurden die Wärmequellen- und Heizungsanlagen ausgetauscht, eine neue Beleuchtung installiert und eine mechanische Lüftungsanlage mit Wärmerückgewinnung konzipiert.
In den Fluren stehen den Schülerinnen und Schülern nun verschiedene Entspannungs- und Ruhezonen zur Verfügung. Diese Bereiche wurden so gestaltet, dass sie die Regeneration in den Pausen zwischen den Unterrichtsstunden fördern. Die Innenraumästhetik ist eine Revolution. Die visuellen Reize wurden reduziert, um einen Raum zu schaffen, der die Konzentration fördert. Der Raum ist nun mit natürlichen Materialien wie Sperrholz ausgestattet. Außerdem gibt es einen interaktiven Boden, der zu Spiel und Bewegung anregt, einen Boxsack oder Schaukelstühle.
Das Planungsteam, das sich aus Architekten, Innenarchitekten und Spezialisten für die Bedürfnisse von Kindern zusammensetzte, betrachtete das Gebäude aus einer ganzheitlichen Perspektive. Zum Autorenteam gehörten auch externe Architekten wie Paweł Panek und Alicja Dziedziela (Inneneinrichtung) und Michał Czeszejko (Fassadengestaltung). Das Ergebnis ist ein Entwurf, der die Neurodiversität, die Bedürfnisse von Kindern mit Behinderungen und die Anforderungen der Lehrer berücksichtigt.
Die Schule in Domaniów ist der Beweis dafür, dass ein gut gestalteter Raum zu einem integralen Bestandteil des Bildungsprozesses werden kann. Minimalistische Innenräume, differenzierte Lern- und Spielbereiche und ein beruhigendes Farbkonzept harmonieren mit der Dynamik des Schullebens.
entwurf: PORT Architekten
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